Un livre que j'adoooore et que je veux partager avec vous :



Le livre "Pépé, Flox et les chaussettes" a été écrit et illustré par Marisol Sarrazin, auteure canadienne aussi illustratrice de certains volume de "Franklin".

un vrai bonheur à lire ....

-------------  Mademoiselle sauve-qui-peut  -------------

Niveau moyen | Auteur: Philippe Corentin. | Édition: L'École des loisirs, 1996

Résumé: Cet album nous fait connaître une fille qui aime taquiner tout le monde et surtout les animaux. C'est un conte de fées tout simplement.

Description des activités:

On demande aux élèves s'ils connaissent quelques animaux domestiques et on écrit ces noms au tableau. On peut aussi parler des contes de fées qui sont lus en Suède.

1. Le professeur lit le livre en montrant les images. Il est probable que les élèves remarqueront la ressemblance avec «Emil i Lönneberga» («Zozo la Tornade» en français).

2. Donner le texte aux élèves en leur proposant de chercher les noms d'animaux domestiques et sauvages.

3. Av3ec ce texte on peut aussi revoir les parties du corps et certains adjectifs.

4. On trouve beaucoup de grammaire dans ce texte: interrogations, interjections, impératif et imparfait.

5. On peut ensuite proposer aux élèves de comparer «Le petit chaperon rouge» avec «Mademoiselle sauve-qui-peut» et dramatiser les deux contes. Il ne faut pas consacrer trop de temps à cet album.

-------------  Le petit soldat  -------------

Débutants | Auteur: Mario Ramos. | Édition: Pastel | L'École des loisirs, 1998. 


Résumé: On suit un petit soldat qui cherche la guerre qu'il a perdue. Tout au long de l'histoire, il rencontre des victimes de cette guerre. Peu à peu, il arrête de chercher cette guerre horrible qui a fait tant de mal aux gens, et il s'installe dans une maison avec une femme et sa fille.

Objectifs: Des mots-clefs pour la guerre et l'expression des sentiments.

Description des activités:  (4 cours de 60 minutes)

1.   Intro: le prof raconte l'histoire en montrant la couverture. Qui est-ce? On écrit les mots-clefs au tableau.

Une image par groupe de trois.

·          Chaque groupe trouve des mots clefs et quelques phrases simples pour l'image qui lui est attribuée.

·          Chaque groupe compose un poster avec son image, ses mots et ses phrases.

·          Mise en commun: les groupes composent une fresque avec leurs posters et les présentent oralement devant la classe. Par exemple sur l'image de l'homme aveugle on peut trouver les mots aveugle, rouge, canne, … etc et les phrases Il est seul, il est triste.

2. Les groupes travaillent sur l'expression des sentiments. Ils suivent le soldat à travers le livre. Comment celui-ci se sent-il? Comment change-t-il? Présentation orale pour tout le monde. On peut fs éventuellement mimer cette évolution.

3 et 4.  Bandes dessinées.

On pourra consacrer deux cours à la préparation d'une bd de dix carrés par groupe. Les élèves racontent l'histoire avec des images avec des bulles. Ils donnent à chaque image un titre.

Pour les élèves les plus avancés.

On peut utiliser la chanson Le déserteur/Monsieur le Président (Boris Vian) et le poème Familiale (Jacques Prévert) et les comparer avec la chanson du Petit Soldat.

Il est aussi possible de faire un travail sur les autres personnages du livre en utilisant le passé composé, le présent et le futur. Qu'est-ce qui leur est arrivé avant? Que se passe-t-il maintenant et qu'est-ce qui va arriver dans le futur?

-------------  Romeo et Juliette  ------------- 
Auteur: Mario Ramos. | Éditeur: Pastel L'École des loisirs, 1999

Résumé: cet album a été publié en 1999. C'est l'histoire d'un éléphant, Roméo, qui a un problème il est très timide et il rougit facilement. Les autres animaux se moquent de lui. Un jour il rencontre une souris qui s'appelle Juliette et tout change.

Description des activités:

·          Copier toutes les pages de l'album sans le texte et les donner aux élèves.
Tâche: créer (oralement) une histoire l à partir des images.

·          Colorier les images selon des consignes précises.

·          Faire une liste de tous les animaux de l'album.

·          Travailler en paires sur les couleurs et les animaux

·          Travailler avec l'album original. Lire l'album en groupes et traduire. Discuter le contenu et commenter les images qui correspondent au texte.

·          Travail en groupes. Raccourcir le texte :chaque groupe travaille avec une ou deux images. Le résultat est affiché au mur comme une fresque.

Calinours et cie  

J’ai téléchargé « Audacity » (gratuitement sur télécharger.com) et maintenant je peux enfin enregistrer des séquences audios et les mettre sur CD.

Du coup pour m’entraîner j’ai enregistré 4 belles histoires pour mon fils qu’il peut se passer le soir pour s’endormir, … après le rituel avec moi bien sûr !! Je ne vais quand même pas céder ma place de calineuse liseuse d’histoire à un lecteur CD, non mais (même si c’est moi qui raconte l’histoire !!)

J’ai enregistré « Cars » (Disney), « Foufours », « Calinours va à l’école » et « Nounours Grognon ».